Die Bewertung kann ein wirksames Instrument für die tägliche Unterrichtsplanung sein. Aber nur, wenn die Bewertungsdaten noch relevant und zugänglich sind, wenn sich die Lehrkräfte an den Schreibtisch setzen, um ihren Unterricht zu planen. Summative Bewertungsdaten kommen oft zu spät, um den täglichen Unterricht zu verbessern, und Daten aus alltäglichen Aktivitäten helfen nicht, größere Trends zu erkennen.
Die Lehrkräfte bewerten das Verständnis der Schüler täglich anhand von Zetteln, Klingelschildern und Hausaufgaben. Aber es ist schwer, den Fortschritt bei den Standards zu erkennen, wenn die Ergebnisse der formativen Beurteilungen nicht an einem Ort sind.
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