Im Sommer 2019 reisten wir von Formative zur Horizon School Division in Saskatchewan, um zu dokumentieren, wie sie Formative nutzen, um eine vielfältige Bevölkerung zu betreuen, die eine enorme Differenzierung erfordert, die Notwendigkeit, zu mehr ergebnisbasierten Berichten überzugehen und die Schüler zu bewerten und verschiedene Praktiken effizienter umzusetzen.
Unsere Schulen sind uneinheitlich; es ist immer eine Herausforderung, die Bedürfnisse der Lehrer und der Schüler in Einklang zu bringen. Die Schüler brauchen Differenzierung, aber es ist für die Lehrer schwer, dies zu tun - es ist zeitaufwändig, zum Beispiel drei verschiedene Stufen einer Unterrichtsstunde zu planen. Je mehr wir uns anpassen müssen, desto größer wird die Arbeitsbelastung.
Sharon Skretting, Assessment Coach für Horizon, erklärt.
Formative hat so viele Funktionen, dass wir sagen: "So macht ihr es euch leichter. Wir nutzen es nicht nur, um Tests hochzuladen und so weiter - nicht nur für Einsteiger -, sondern um effizienter zu benoten, sofortiges Feedback zu geben, sofort zu sehen, wer Probleme hat, und in Echtzeit zu benoten, indem wir alle Ergebnisse auf einem Bildschirm sehen. Wir fordern die Lehrkräfte auf, Formative auf eine tiefere Art und Weise zu nutzen, indem sie über die reine Bewertung hinaus zur Unterrichtsplanung übergehen - fast wie in einem "flipped classroom". Die Möglichkeiten sind aufregend!
Sharon und die Lehrer der Horizon School Division waren begeistert von der Tatsache, dass Formative mühelos für Differenzierung sorgen kann. Horizon hat zum Beispiel eine große mennonitische Bevölkerungsgruppe, für die Englisch eine zweite Sprache ist. Die Audiooption von Formativebietet eine Möglichkeit, diese Kinder einzubeziehen, ohne die Aufmerksamkeit auf die Unterschiede zu lenken, und die Kinder sind sich einig, dass sie dank dieser einzigartigen Tools schneller lernen.
