Nutzung der Tools auf Formative zur Beseitigung von Hindernissen, um sicherzustellen, dass die Schüler gleichberechtigt in der Lage sind, ihr Wissen über den Inhalt zu kommunizieren und auszudrücken.

Das Ziel von Prüfungen ist es, den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihr Wissen über ein bestimmtes Thema zum Ausdruck zu bringen. Viele Schüler stoßen jedoch auf Barrieren und Hindernisse, die sich auf ihre Fähigkeit auswirken können, ihr Wissen mitzuteilen, und die Bewertung ist möglicherweise keine authentische Darstellung ihres Verständnisses des Inhalts.  

Denken Sie an einen Leichtathletik-Wettkampf. Beim 100-Meter-Lauf geht es darum, wie schnell ein Läufer von der Startlinie bis zur 100 Meter entfernten Ziellinie sprinten kann. Für den 100-Meter-Sprint würden Sie keine Hürden auf die Bahn stellen. Die Hürden sind für den Kurzhürdenlauf reserviert. Diese Hürden beeinflussen die Zeit eines Sprintläufers im Rennen. Wäre es fair, wenn diese Hürden nur auf einigen der Bahnen des Rennens aufgestellt würden? Nein. In diesem Rennen gäbe es keine Gerechtigkeit. Das Gleiche gilt für eine Beurteilung im Klassenzimmer. Hürden und Hindernisse können sich auf die Note eines Schülers bei einer Bewertung auswirken.  

Gleichberechtigung erkennt an, dass jeder Schüler unterschiedliche Hindernisse hat, und stellt sicher, dass die Schüler genau die Ressourcen und Möglichkeiten erhalten, die sie benötigen, um ein gleichwertiges Ergebnis zu erzielen. Die Werkzeuge von Formative können diese Hürden für einen Schüler beseitigen, um sicherzustellen, dass er gleichberechtigt in der Lage ist, sein Wissen über den Inhalt zu vermitteln und auszudrücken.

Viele Schülerinnen und Schüler haben Leseschwierigkeiten oder denken Sie an Ihre ELL-Schüler. Wenn es sich nicht um eine Leseprüfung handelt, gibt es auf Formative Werkzeuge, die die Lesebarrieren beseitigen können, um sicherzustellen, dass diese Schülerinnen und Schüler die gleiche Chance haben, die Fragen zu verstehen, damit sie ihr Wissen über das jeweilige Thema zum Ausdruck bringen können. Vor der Zuweisung der Bewertung können die Lehrer das Audio-, Bild- oder Video-Tool verwenden, um sicherzustellen, dass die Schüler die Fragen verstehen. Wenn die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, die Fragen zu hören oder zu sehen, werden die Lesehindernisse beseitigt, so dass sie besser verstehen können, was bewertet wird.

Das Vorlesen von Tests oder die Vereinfachung von Anweisungen sind in den IEP vieler Schüler vorgesehen. Ich habe Lehrer beobachtet, die mit einer Gruppe von 5-10 Schülern zusammensitzen und die Testfragen vorlesen. Ein Schüler ist bereit, weiterzumachen. Ein Schüler ist zurückgeblieben. Einem Schüler ist es zu peinlich, den Lehrer zu bitten, die Frage noch einmal vorzulesen. Alle Schüler arbeiten in unterschiedlichem Tempo. Indem die Lehrkraft das Audiotool verwendet, um die vorgelesenen Fragen aufzuzeichnen, können die Schüler in ihrem eigenen Tempo arbeiten. Die Schüler können die Audiodatei so oft wie nötig abspielen. Die Schüler werden nicht abgelenkt, wenn der Lehrer eine Frage vorliest, der sie noch nicht gewachsen sind. Durch die Verwendung des Audio-Tools wird sichergestellt, dass jeder Schüler genau dann Unterstützung erhält, wenn er sie braucht. 

Auch das Schreiben ist für viele Schüler ein Problem, sei es die feinmotorische Koordination, Dysgraphie, auditive Verarbeitung oder andere Schreibschwierigkeiten. Stellen Sie sich vor, wie frustrierend es ist, den Stoff zu verstehen oder sogar zu beherrschen und nicht in der Lage zu sein, dieses Wissen genau und effektiv zu vermitteln. Die Note eines Schülers für einen Aufsatz in Sozialkunde oder eine wissenschaftliche Hypothese und Schlussfolgerung sollte nicht von seinen Schreibfähigkeiten beeinflusst werden. Das sind zwei unterschiedliche Fähigkeiten, die bewertet werden müssen. Mit Audio Response und Video Response wird das Hindernis des Schreibens aus der Bewertung entfernt, so dass die Schüler ihr Wissen ausdrücken und kommunizieren können. 

Bewertungen können leicht verändert werden, indem die Anzahl der Ablenkungen in einem Multiple-Choice-Test begrenzt wird. Fill in the Blank anstelle einer kurzen Antwort verwenden. Drag & Drop anstelle von Zuordnungen, die überwältigend und verwirrend sein können.

Durch die Verwendung der Tools von Formative wird auch die Privatsphäre der Schüler respektiert und gewährleistet. Mitschüler können nicht sehen, dass Änderungen vorgenommen wurden. Den Schülern ist es nicht peinlich, um Hilfe zu bitten, wenn diese bereits für sie eingebettet ist.  

Die Werkzeuge von Formative beseitigen die Hürden, auf die ein Schüler stoßen kann, damit er sein Verständnis für den Inhalt effektiv vermitteln kann und die Chancengleichheit für alle Schüler gewährleistet ist.