Von Anfang an war Formative bestrebt, modernste Technologie mit aktivem pädagogischem Engagement zu verbinden. Alle Funktionen - Show Your Work, Teacher Paced Mode und die verschiedenen Frage- und Antworttypen - steigern die Lernerfahrung. Lehrer können sich darauf verlassen, dass die Plattform ihnen Zeit spart, während sie gleichzeitig die staatlichen und bezirklichen Lehrplanstandards einhalten, und Schüler haben eine Ressource, die sich genau an ihren Lernfortschritt anpasst.

Und jetzt bringt Formative diese Mission auf die nächste Stufe. In den nächsten Wochen wird die Plattform dank der Zusammenarbeit mit ChatGPT exklusive neue KI-Integrationen einführen. Spezielle Early-Access-Mitglieder haben bereits damit begonnen, diese neuen Entwicklungen im Beta-Stadium zu testen, aber letztendlich werden alle Formative Nutzer sehen, wie KI das Lehren und Lernen revolutionieren kann.

Wir haben uns mit dem Produktdirektor von Formative, Carlo Schmidt, getroffen, um darüber zu sprechen, wie Formative KI in die Plattform integriert hat. Carlo sprach über die Beweggründe des Unternehmens für die Integration von KI, die Kontroversen, die hinter KI im Allgemeinen stehen, und darüber, warum Lehrer - und alle anderen! - keine Angst vor der neuen "Intelligenz" im Klassenzimmer haben sollten.

Wir freuen uns, Ihnen den ersten Teil einer vierteiligen Interviewserie präsentieren zu können. In diesem Teil erzählt Carlo die Entstehungsgeschichte, wie Formative zum ersten Mal mit KI in Berührung kam, und geht dann auf die ersten Integrationen ein, auf die die Benutzer stoßen werden.

Dieses Interview wurde aus Gründen der Länge und Klarheit bearbeitet und gekürzt.

Formative Team: Wann hat Formative aus Ihrer Sicht begonnen, wirklich über die Integration von KI zu sprechen?

Carlo Schmidt: Wir haben immer darüber nachgedacht, KI in die Plattform zu integrieren. In gewisser Weise haben wir auf den Moment gewartet, in dem die KI mit dem, was wir mit ihr im Produkt machen können, gleichzieht. Und genau das ist in den letzten Monaten mit ChatGPT und einigen anderen KI-Funktionen, die veröffentlicht wurden, geschehen. Sie funktionieren wirklich gut und können unseren Lehrern jetzt tatsächlich helfen, während es früher, in Ermangelung eines besseren Wortes, eher eine Spielerei gewesen wäre, sie in das Produkt aufzunehmen. Jetzt lösen wir damit die Probleme der Lehrer.

Formative Team: Was sind die ersten zukunftsweisenden KI-Integrationen, die die Nutzer von Formative sehen werden?

Carlo Schmidt: Wir verfolgen einen vorsichtigen Ansatz: Wir sind uns bewusst, dass es unter Pädagogen eine Menge gemischter Gefühle in Bezug auf KI gibt. Wenn ich mit Lehrern über KI spreche, denken sie als Erstes: "Schummeln die Schüler?" Sie sind besorgt, dass die Schüler in ihrem Unterricht nicht mehr nachdenken müssen und die KI einfach nutzen können, um Aufgaben zu stellen. Unser Ansatz ist: Wie können wir KI nutzen, um die Produktivität der Lehrer zu steigern und die Lehrer produktiver zu machen? Alles, was wir im Moment über KI nachdenken, ist die Frage, wie wir den Lehrenden und Lernenden ein paar Minuten, ein paar Sekunden oder ein paar Stunden abnehmen können, damit sie sich darauf konzentrieren können, wie sie die Bedürfnisse der anderen im Unterricht am besten unterstützen können.

Formative Team: Und wie werden die KI-Integrationen von Formativediese Mission unterstützen?

Carlo Schmidt: Unser erster Vorstoß in die KI war die Erstellung von KI-Hinweisen für Fragen. Wir haben das gemacht, weil das auch ohne KI einen großen Mehrwert für unsere Lehrer darstellt. Die Lehrer wollten ihren Schülern Hinweise geben können, damit sie versuchen können, das Problem zu lösen, wenn sie Schwierigkeiten haben. Als wir sahen, dass es KI gibt, dachten wir uns: "Vielleicht können wir Hinweise so bereitstellen, dass Lehrer sie einfach erstellen und KI nutzen können, um sie zu generieren?"

Der zweite Vorstoß, den wir unternommen haben, ist die Frage, wie wir KI nutzen können, um den Lehrern bei der Erstellung von Inhalten für ihren Unterricht zu helfen. Viele Lehrer beziehen ihre Inhalte aus dem Lehrplan, und oft denken sie sich selbst spontan etwas aus, um die Schüler in bestimmten Konzepten zu beurteilen. Wir dachten uns, dass der nächste logische Schritt in Richtung KI und Zeitersparnis darin besteht, dass sie Fragen auf der Grundlage von Themen oder Standards oder was auch immer sie wollen, erstellen können. Unsere Lehrkräfte, die Formative verwenden, verbringen sehr viel Zeit mit der Bearbeitungsseite. Sie erstellen sie von Grund auf neu oder übertragen [Inhalte] von Papier. Dies ist eine Möglichkeit, wie wir diese Zeit abbauen und sie den Lehrern zurückgeben können, indem wir die KI selbst nutzen.

Besuchen Sie uns nächste Woche für Teil 2 dieses Interviewswo Carlo all die Möglichkeiten erörtern wird, die sein Team bei der Entwicklung der FormativeKI-Integrationen damit sie funktionieren für LehrerInnen arbeiten, und nicht anstelle von Lehrer.